我的语文老师

       从小到大,在十几年的求学生涯中,学习过很多科目,其中语文是我最为偏爱的一科。每次学期开始的时候,在众多新的教科书里,语文书总会被我最先抽出来,捧在手里,翻一翻,闻一闻。
       可能是爱屋及乌的缘故,在众多的老师当中,我对教过我的语文老师印象最为深刻,情感最为浓厚。
       我的第一位语文老师是姓王的女老师，在带我们班的时候，就已经在xx小学教了三十多年，带出了一批又一批孩子。我们镇里的不少人都是她的学生。我的小叔经常对我说她教的好，是那里的名师。
        她是位和蔼可亲的老师，微笑的脸上总是透露着温暖的母性，她待人处世与她教书都是一样的聪明。
        每节课，她总是教鞭不离手，要么是指黑板上的字，要么就是假以去威吓不守纪律的学生，但我却从未见过她打人。记得有一次，她在领我们读字母，在读到“zh, ch shi” 时，后面有一个大龄的男同学趁乱在后面起哄：“你们只去吃狗屎阿！”王老师听到了，让学生安静下来。我们推测王老师会用教鞭去敲他的，孰知实情没有这样发生，王老师语重心长地说：“你这样记诵字母的方法是可取的，但内容不健康。”那个同学红着脸，主动站起来向王老师示错。王老师接着说：“大家有没有好的语句呢？”这样班里顿时活了起来，争先恐后地举手发言，一位扎着羊角辫的女生说的最好，她的句子受到了王老师的表扬和推崇。这位女生现在余桥大闸头开菜店。有一次我顺路到她店里，说了她的那个语句“只要吃饱知识，就能当第一”。她红着胖脸，笑得非常开心。
       上二年级的时候，教我语文课的是我大姑。大姑家离我家不远，在未跟她上学时，经常到她家去玩。因为她家里有好多的小人书。每次去了，总是从她家专盛小人书的大柜子里抱出一摞，躲在屋子的一个角落，安静地看上半天，那种痴迷和渴求，直到现在还让我感慨良多。谁知在她带我语文课之后，我再也不敢去她家了。有一天在放学的路上，大姑恰好遇到了我，她说：“小祯，最近怎么也不到我家去玩了呢？”我当时不知道回答了什么，急忙跑开了。现在想来可能最怕她检查我的学习情况吧。
       大姑的脾气好时出名的，小孩子都愿意上她的课。她和风细雨的谈吐，让人如沐春风，非常舒服。但有一次，上《农夫和蛇》这一课，临近故事的尾声，她在总结农夫被蛇咬死的教训时，声音一反常态，变得高亢激昂起来，同学们纷纷抬起头向她看去，大姑面部严肃，眼神炯亮，掷地有声地说：“蛇是个害人的东西，我们不应该怜惜它，不能够可怜它。”
       从三年级一直到小学毕业，则是张老师带我语文课。我以前在xx中学工作时，她家已搬到那里，我经常能够碰到她，曾经一头乌黑油亮的头发，裹了一层斑白，退居二线的她，已经失去了年轻时的锋芒，专心于生活和锻炼身体了，不知怎么的，每次见到她，脑海里总会不禁地浮现出她年轻时的影子。张老师，是正宗城里人，家庭条件很不错，可能是受到“文革”的影响，她到了我们附近的乡镇插队，嫁人，并最终在xx小学教书了。她身上烙着深深的城里人的气质，言行举止中隐隐地显出些许的脱俗和优雅。她受过全面的系统师范教育，文化程度自然要比学校里的其他老师深厚一些，因此她带的班都是毕业班，好多年没有下过这个“神坛”，但这次却从三年级开始接手我们的班级，可能是她的女儿就在这个班里，这只是我的猜测。对我而言，这可是件大好事。
       她上课非常的细腻。对我们学习的每篇文章，她都会深入浅出的分析，不时地举一些现实生活中的实例，帮助我们充分彻底地理解消化，这种联想式的阅读思维习惯，对我影响颇深，直到今天，每遇到一些深奥晦涩的文章时，我经常会搬出这一法宝，克敌制胜。
       但张老师上课太过严厉，非同寻常的认真。记得五年级时，临近毕业考试，所剩时间不多了，为了能让我们掌握全面，在考试中以免遇见偏题怪题，她把上课时间抓得非常紧，有时候一些副科，比如思想品德，体育课等等都是她予以代替。她这样的兢兢业业，她这样的不畏疲倦，让不识好歹的我们感到很恐慌，甚至有的学生在底下颇有微词。而且，那个时候每周是休息一天半，星期六的下午才能停课，课程表经过她的调整，周六上午的最后一节课变成了她的语文课，常常是四十五分钟大大延长，扩充到一个小时，一个半小时，甚至有一次，课从上午的十一点一直上到下午的2点左右，以致有个学生家长以为孩子出事了，火急火燎地骑着自行车到学校里寻找。
       她的女儿在我班里，学习成绩非常的优异，这与她的高要求是分不开的。有一次到黑板默写生字词，她的女儿在写“或者”的“或”时出现了问题。我当时坐在第一排，距离她很近，看到她不能确定“或”字又没有那一撇，一时擦一时抹得，反反复复的耽误了很长时间。突然，张老师猛的拿起教鞭，向她女儿手上一阵疾打，她女儿疼得发出尖厉的哭声。我们在下面都吓的面如土灰，噤若寒蝉。
       写到这儿，我觉得有一件事挺对不起张老师的。有一次下课，我到办公室去找爸爸要钱买文具。因为她家是在学校院里住，那时是冬天，在办公室的走廊里摆满了她家新打的煤球，我朝窗户靠近时很是小心，因为知道这是张老师家的，我不敢有丝毫大意，一步一步朝前挪动，在完成“拿钱”任务的过程里，我终于是保证了煤球们的安全，记得在买文具的路上很开心。谁知在课间碰到我的时候，张老师把我叫住，声色俱厉地批评我，说我踩坏了她家的一个煤球，我据理力争，可她丝毫不听我的解释，好好给我上了几分钟的政治课。很叛逆的我，带着委屈，在放学时趁同学都走光了，用小石头砸烂了她家两块煤球，以示愤懑。时值今天，偶尔也会想起这件小事，心里总会涌起自责，抱以愧疚的歉意。
       俗话说：“严师出高徒”，在张老师的辛勤培育和严厉管教下，那一年中考，我们班的学生在全镇前十名中占了大半，语文这个科目的优秀率非常高，考出了很高的水平。我们非常自豪。
       进入初中，教我语文课的是一位红光满面的老人，他姓汪，写得一手好字，学校里只要有领导来视察，都会找他写红纸黑字的欢迎词。他讲起课来，很会抒情，即便是说明文，议论文，经他的口，都会有或多或少的情感色彩。
他非常喜欢诵读诗歌，他每周都会给我们上一节诗歌课。我记得有一次，又该上诗歌课了，他穿着笔挺的中山装，脚蹬一双新上油的三接头皮鞋，精神饱满。姿态昂扬地站在讲台上，很像一位威严的伟人。他深情地朗诵着诗歌，手臂时而捂着胸口，时而向天猛然一挥，那股陶醉劲儿让人心领神会，他朗诵的那首诗我现在还能流利地背诵出来。
       上初二的时候，我转到了xx初级中学。教我语文的魏老师，也是我的班主任。他给我的印象非常好，我一直认为他非常符合“为人师表”的形象。谈吐温文尔雅，举止文明谦谨，脸上总挂着浅笑，尤其是他的体质很出色，中等的个头，身体强壮，皮肤闪着健康的古铜色。校园的东南部有两个篮球场，他经常在放学时在那里打球。魏老师穿着白色的紧身背心，蓝色的马裤，矫健洒脱地跨着三步篮，篮球在他的手中，像中魔了一样频频刷网入筐，征得场边很多观战的阵阵喝彩。
       他的课如同他打球一样，很是生动精彩。他的声音富有磁性，使标准的男中音，很受听。他在讲解课文之前都要朗读一遍。有些时候，通过它朗读的顿挫就能体会出文意。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“我亦无他，惟手熟尔”。 他讲课文，说的并不是很多，简明扼要，句句中的。比如讲《训俭示康》“厅事前不容旋马”, 闭上眼睛想一想，就知道这里的房间有多么狭小了，这使我受到很大启发，对写一些东西时有好处的。
       我们县城有两个省示范高中，当年我以优异的成绩考入了其中的一所——xx中学。
       进入高中阶段，我曾一度感觉很不舒心。学习竞争太过残酷，在一些名优老师的眼里，不听话的孩子仿佛什么都不行。重重压力之下，我渐渐失去了学习的兴趣。所幸的是，我的语文老师吕老师在我失意的时候，不时给予我源源动力，使我度过了艰苦的岁月。
       在重点班里，我的成绩相比之下并不是很好，很多学科的老师忽略了像我这一类的学生，但吕老师却很喜欢我，他经常找我谈话，给我鼓励，这种大爱似乎已经超越了一个老师应尽的职责了。
       吕老师的文学功底很扎实，经常在报刊发表文章。他热爱生活，热爱教书事业，他有个美好的家庭，妻子非常支持他的工作。他在我们班试点开设快速作文班，两节课连堂，第一节写作文，第二节则是同学之间互改，最后的程序是他一个人的总结评批，常常是他一个人伏坐在办公室里，忘了时间，忘了饥困。每一篇作文上都是他的圈圈点点，以及长长的评语。每每这时候，就会看到吕老师的爱人提着饭盒，关切殷殷地为他送饭菜茶水，来也默默，走也默默。
       我今天在写作上的兴趣及基础，可以说是与吕老师的呕心沥血分不开的。
       他们便是我的语文老师，我可爱的，敬爱的，亲爱的语文老师！
      “愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功！”
 
 
        作者简介：满文祯，安徽师范大学硕士，现供职于温州某企业。